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篇名:
2010/03/31的日記
作者:
捷客
日期: 2010.03.31 天氣:
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1. 【鼓勇氣罵學生…我被學生當 李政達/大學體育講師 2010/03/31
為了不要搞砸飯碗,學生成了被捧在手心上的「天之驕子」。蹺課、遲到、上課吃便當、玩手機、學習意願低落……種種偏差行為,沒有老師會當場指正。真的覺得不當掉他太對不起自己,也絕不可以先讓他知道,否則網路MSN大串聯的結果,你下學期的選修課鐵定開不成。
最後一堂課,筆者鼓足勇氣痛斥學生冷漠、不知上進。可想而知,該班對授課老師的評量便低於標準值。所以,本學期筆者必須參加許多「教師成長營」之類的座談會。
這些草莓族,眼高手低、缺乏競爭力、抗壓性低落的學生們,畢業後該如何在職場上立足?
2. 看了上面那篇投書,有點難過,學校當局應該檢討。教學評量的目的是為了了解學生的反應,不能作為衡量教師教學的好壞。
3. 大多數後段班大學的學生多為農工子弟,並非富家少爺小姐,只會揮霍父母辛苦賺來的錢與自己的青春,真令人難過。
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