此外,除了師生戀當事人外,「其他學生可能會覺得,某某學生的成功不在於『你知道什麼』(what you know),而在於『你認識誰』(who you know)。如此極有可能會造成一些別有用心的學生投機取巧,通過一些不正當手段取悅教師」。換句話說,師生戀無疑造成了學習環境的嚴重不公平。相關研究也指出「美國恩波利亞州立大學(Emporia State University) 的師生戀政策或許能夠給予我們極大的啟示:『教授在評分、批評、表揚和推薦(影響到學生將來的深造、就業等)中被賦予的權威、尊敬和信任,會極大地降低學生實際上的自由選擇權』」、「儘管一個學生可以合情合理地拒絕教授所提出任何一種私人關係,但當教授提出約會時,學生可能會感覺到幾乎沒有其他選項可供選擇。類似的,如果一個員工的主管試圖發起私人關係,該員工可能感覺他或她的選項會受到限製。結果是,在這種關係中,兩相情願在多大程度上達成是很難確立的。」